Penilaian Psikologi
Mengapa anak sukar mengikuti pelajaran? Adakah perkembangannya memerlukan perhatian lanjut? Mengapakah emosi atau tingkah laku tertentu berulang? Penilaian psikologi membantu menjelaskan persoalan seperti ini dan mengenal pasti langkah seterusnya.
Di WeCare TTDI, Kuala Lumpur, ahli psikologi klinikal kami menjalankan penilaian perkembangan dan psikometrik untuk kanak-kanak serta orang dewasa. Penilaian menggabungkan sejarah individu, temu bual, pemerhatian dan alat penilaian yang bersesuaian; rumusan tidak dibuat berdasarkan satu ujian atau senarai tanda semata-mata.
Penilaian Autisme
Penilaian meneliti perkembangan komunikasi, interaksi sosial, corak tingkah laku, minat dan keperluan deria. Bagi kanak-kanak, maklumat daripada ibu bapa dan, jika berkaitan, daripada guru atau profesional lain membantu kami memahami anak dengan lebih menyeluruh.
Proses ini boleh melibatkan temu bual klinikal, pemerhatian, soal selidik dan penilaian tambahan. Ahli psikologi memilih alat penilaian berdasarkan umur serta keperluan individu.
- Temu bual bersama ibu bapa
- Maklumat daripada guru, jika berkaitan
- Maklumat penilaian atau profesional terdahulu
- Pemerhatian terhadap anak
- Soal selidik yang dipilih mengikut keperluan
- Penilaian tambahan berdasarkan pertimbangan ahli psikologi
Disleksia dan Kesukaran Pembelajaran
Apabila anak sukar membaca, mengeja, menulis atau menguasai matematik, penilaian dapat membantu mengenal pasti kekuatan serta bidang pembelajaran yang memerlukan perhatian. Disleksia berkaitan dengan kesukaran khusus dalam kemahiran membaca. Walau bagaimanapun, bukan semua kesukaran pembelajaran ialah disleksia.
Penilaian boleh merangkumi sejarah pembelajaran, laporan sekolah, temu bual, penilaian kognitif serta semakan kemahiran membaca, menulis dan matematik.
- Sejarah perkembangan dan pembelajaran
- Maklumat daripada keluarga dan sekolah
- Penilaian kebolehan kognitif, jika diperlukan
- Semakan kemahiran membaca, menulis dan matematik
Penilaian ADHD
Kesukaran menumpukan perhatian, mengawal impuls atau mengurus tahap aktiviti boleh mempengaruhi kehidupan di rumah, sekolah dan tempat kerja. Penilaian ADHD mengambil kira sejarah perkembangan, tempoh kesukaran dan kesannya terhadap aktiviti harian.
Untuk kanak-kanak, temu bual bersama ibu bapa dan maklumat daripada guru boleh menjadi sebahagian daripada proses ini. Kesukaran yang kelihatan serupa mungkin mempunyai punca yang berbeza, maka penilaian menyeluruh diperlukan.
- Sejarah perkembangan dan kesukaran semasa
- Temu bual individu atau ibu bapa
- Maklumat tentang kehidupan di rumah, sekolah atau tempat kerja
- Soal selidik dan penilaian tambahan mengikut keperluan
Fungsi Intelek atau IQ
Penilaian kognitif meneliti kebolehan berfikir dan menyelesaikan masalah. Dapatannya membantu menjelaskan kekuatan pembelajaran, kesukaran akademik dan keperluan perkembangan.
- Kebolehan berfikir dan menyelesaikan masalah
- Kekuatan pembelajaran
- Kesukaran akademik dan keperluan perkembangan
Penilaian Perkembangan
Penilaian ini meneliti perkembangan komunikasi, kemahiran sosial dan pengurusan diri. Hasilnya digunakan untuk mengenal pasti bidang yang memerlukan bantuan dan merancang intervensi.
Emosi dan Kemurungan
Penilaian turut disediakan bagi kebimbangan berkaitan kemurungan, keresahan, tekanan emosi serta kesukaran tingkah laku dan sosial. Prosesnya disesuaikan dengan persoalan dan keadaan individu.
- Pengalaman dan perubahan emosi
- Kesannya terhadap aktiviti harian
- Temu bual dan alat penilaian yang bersesuaian
Ahli psikologi akan menerangkan hasil penilaian dan membincangkan cadangan intervensi mengikut keadaan individu.
Keresahan
Jika keresahan mula mengganggu rutin harian, penilaian boleh membantu anda memahami kesukaran yang dialami. Ahli psikologi meneliti pengalaman, latar belakang dan kesannya terhadap kehidupan anda sebelum membuat rumusan.
Penilaian Lain
Penilaian turut mengambil kira cabaran emosi, tingkah laku, sosial dan pembelajaran.
- Kesukaran emosi
- Buli di sekolah
- Kesukaran berkaitan pemakanan
- Kemahiran sosial
- Keresahan dan kemurungan
- Perbuatan mencederakan diri
- Keyakinan dan harga diri
- Cabaran rutin kanak-kanak prasekolah
- Kesukaran pembelajaran
- Kemarahan dan tingkah laku agresif